青少年景长学校承袭“因人而异，因材施教”的讲授理念，依据孩子的详细实践状况订定切合先生的本性化领导课程。我校本着以人为本的准绳，以本质教诲为中心，以养成精良的生存、学习、休息习气为主线，以品德美满为目标。重点提拔孩子的思辨才能、自控才能与自我均衡才能，训练孩子的受挫才能和责任心，经过个人生存培育孩子的团队认识。经过种种心思领导课程及生存体验运动，深化孩子的心田，引导孩子感悟生存、了解自我、提拔自我。
每团体的举动习气的构成一样平常是21天至6个月的工夫，一样平常在6-12个月的学习中，孩子就能培育起精良的举动习气。固然，依据每个孩子的本性化差别和题目的严峻性而定，一样平常九游会经过专家心思教师预案订定切合孩子的针对性领导课程和孩子的领导工夫是非。
第一阶段：顺应情况，专业诊断
领导重点：学员尽快的融入个人生存、顺应情况和举动习气的培育
领导目标：
（1）学员初入营地，会有冲突心情和不顺应，初期以情况的顺应期为主，让学员尽快的顺应和采取这里。
（2）顺应基地的各项制度，承受规律的束缚 ，重新树立学员的规矩认识
（3）加强体魄，熬炼身材，调治生物钟 ，进步免疫力
（4）叫醒先生的个人认识并培育学员精良的生存举动习气
经过军训来加强先生自理自律才能，进步先生个人协作认识，以严正的规律标准先生日后生存，经过训练到达强壮体魄的目标，使用严厉的作息纪律调解先生生物钟，使之尽快散漫生存习气过渡到基地的告急的学习生存中，到达与新情况相和谐的结果。
第二阶段：自我认知，习气养成
领导重点：引导孩子自我反省，了解自我。我为什么是我？我为什么会如许？
领导目标：
1、了解生命的责任，树立准确的代价观
2、引领学员重新了解自我，准确对待本身的优缺陷
3、协助孩子理解本身题目的缘故原由
4、思索本人的人生路途怎样决议
在此阶段，九游也会渐渐加大专家教师的课程深度和一对二心理征询课程，旨在协助学员能更好的反思自我，找到人生偏向。
心思领导课及目标：
1、赐与被领导者情绪支持。
2、鼓励被领导者开脱生存窘境的决心和勇气。
3、让被领导者更片面正确地理解本人。
4、让被领导者学会办理本人，创建精良的生存习气。
5、改正被领导者的错误看法，进步其对实际题目的剖析程度。
6、取得正情绪的体验。
基地教师针对先生的学习技艺、学习念头、学习心情与学习习气举行训练与心思领导，引发先生自我办理的念头，培育和加强他们的自我办理才能。
集团心思领导:心思领导教师与学员在绿草茵茵中席地而坐，在大天然中学员心境舒服，关闭心扉，无所不谈。
体验式培训课程：进步学员面临难大胆决议的才能；领会到团队的勉励与支持关于团体才能的发扬起偏重要作用；克制心思停滞，加强自大心。在拓展运动中感悟“责任与信托”。
专家心思讲堂：心思领导课程《破冰》教会孩子们站在差别的角度对待题目，已到达互相了解的结果，领会相互的心田天下。
第三阶段：戴德励志，亲子互动
领导重点：百善孝为先，明白戴德怙恃，而报答怙恃最好的方法便是学习
领导目的：
（1）学会“请享用”、学会“戴德”、学会“支付”、学会“换位思索”
（2）了解我为什么不完善
（3）培育先生精良的情绪体验和情绪表达才能
（4）协助孩子梳理正常的家庭干系体系，准确了解和怙恃之间的亲子干系
在此阶段会增长体验式讲授课程，旨在让孩子事必躬亲[shì bì gōng qīn]的到场此中，在课程互动和情形再现的状况下，更好的协助孩子了解自我，了解家庭干系。体验式培训是一种特定情况下的理论教诲。它经过受教诲者对所处情况的感知了解 ,发生与情况相干联的情绪反响 ,并由今生成丰厚的遐想和意会 ,在心思上、情绪上、头脑上渐渐构成了解从而到达培训目标的一种教诲方法。
体验式课程培训：是一种特定情况下的理论教诲。它经过受教诲者对所处情况的感知了解 ,发生与情况相干联的情绪反响 ,并由今生成丰厚的遐想和意会 ,在心思上、情绪上、头脑上渐渐构成了解从而到达培训目标的一种教诲方法。
第四阶段：生存体验，拓展训练
领导重点：准确表达和处置自我的心情，提拔学员的思辨才能、自控才能和自我均衡才能
领导目的：
（1）了解和理解心情的泉源和处置步伐
（2）准确看待生存中的波折，实时缓解心情上的动摇，由此改进学习才能及留意力；
（3）无效的了解和表达本人和他人的心情，从而得当的调治心情
（4）进步青少年的执法认识和全体本质，实行本人的权益和任务，防备守法犯法。
体验式培训课程旨在让孩子们到场社会理论运动，让孩子们切身领会社会生活的不易，了解怙恃事情的艰苦。
本质拓展课程：信托背摔是由每个队员站在肯定高度的台子上，身材到后做“背摔”，其他成员在上面接住该队员。此运动固然情势复杂，但颠末心思专家的重复论证，可以使学员之间信托度敏捷上升。
社会理论课程：让先生到场社会理论，理解社会、了解国情，增加本领、贡献社会，熬炼毅力、培育风致能协助青少年更好的发展。
第五阶段：人生计划，明之以志
领导重点：以培育孩子学做人为主导，培育孩子的责任感和承当心。
领导目的：
1、学习自动性和自理才能的提拔
2、抗挫才能的进步，培育责任、承当认识
3、学会了解、无效的举行相同和处置人际干系
4、社会教诲、学校教诲、家庭教诲、明白自我教诲才是成人、成才、乐成的要害
经过公然演讲，能熬炼胆子；提拔孩子的自大心，进步言语表达才能；进步察看题目、剖析题目才能。能对他们起到污染头脑、熏陶情操、作用心灵、改进情绪的陶冶熏染、潜移默化的教诲作用。
人际来往培训课：
青少年对人际干系比力敏感，精良的人际干系关于高中生安康发展十分紧张。一团体假如能生存在一个温馨的个人情况中，与四周的同砚、教师创建起调和的干系，他就会消弭孤单感，发生宁静感，坚持心情的宁静和波动。不然，就会感触孤单和克制 ,进而影响学习、生存，影响九游青少年的心思安康。
第六阶段：跟踪办事，一辈子收费
领导重点：准确的了解和利用互联网，家庭教诲、自我教诲和对将来人生目的的计划和实行以及结营前的家长讲堂（孩子终归要回归家庭和学校，而孩子呈现题目的基本缘故原由在于家庭教诲，以是怙恃的学习和调解、改良也至关紧张）
领导目的：
（1）强化工夫看法，订定短期和临时的偏向、方案并付诸无效的理论举动
（2）学会了解自我、管控自我的举动，到达自我办理、自我教诲的阶段
（3）坚持温和的心态，学会无效的和怙恃举行相同、了解
（4）家长了解、调解及改良本人分歧适的教诲办法、方法并掌握无效的亲子相同本领
（5）准确了解电子比赛，树立准确的人生目的和偏向
家长讲堂：让家长准确了解家庭教诲，创建精良的教诲心态，以同等、开展的目光看待孩子，准确了解本人的权益和任务，协助家长更新教诲看法，树立准确的育人观。
