少年的乐成蜕变
发展进程：
小飞（假名），16岁男孩，来营地之初，存在着极大的冲突心情，乃至对怙恃和教师都抱以愤恨的眼光，第一天的日志内里写到“在家里怙恃基本不论我，如今凭什么把我丢在这里？在家里的时分把我管得那么严凭什么还要把我送到这里来限定我的自在？我本人的事变你们凭什么管？”随着心思教师的心思领导渐渐深化，赐与其正的存眷和认同，与其创建了精良的信托干系，渐渐理解其心田天下，引导其将心田予盾、不良心情经过情感倾吐、头脑转移等方法开释出来，以求得心思均衡，缓解心思压力或发泄克制心情。之后，对抗心情失掉了抚慰，对本身存在的不良习性有了新的了解。他开端认识到本人独断专行[dú duàn zhuān háng]的错误，认识到厌学、吸烟饮酒、打斗生事、非常反叛等这些不良习性的危害性，认识到本人之前的举动是何等的令怙恃酸心，才令他们忍痛把本人送到这里。
领导记载：
心思领导方面，心思教师对其心田天下仔细解读与引导，让其了解到不良习性的错误与危害性，引发其对怙恃、对教师、对实际生存的戴德；针对烟瘾，心思教师起首采取他的想法承受他吸烟的来由然后发起他渐渐增加吸烟，由于如今在学校孩子不具有吸烟的条件，颠末一段工夫的实验终极克制了烟瘾。
举动改正方面，养成了精良的生存、举动习气，熬炼了身材并磨砺了意志和自制力，不再过火地以为能从反叛、逃学、打斗打斗中寻求到愉悦感，体现本人的独立认识，表达本人的对抗心情；
拓展训练方面，从种种差别的拓展项目中劳绩差别的人生感悟，体验团队的力气。
亲子运动，由于小飞与怙恃的干系比力告急，在平常的课程中故意的协助小飞从不必角度去了解本人的怙恃，了解他们；同时怙恃也承受了家长讲堂的学习，在此底子上，布置亲子互动和交融运动更有利于亲子干系的修复。
乐成蜕变：
现现在的小飞曾经回归学校，头脑和举动上都越来越成熟，不再急躁，他的目的是结业后去投军。他盼望经过队伍的生存再对本人举行熬炼。
