九游青少年景长教诲10大特征讲授课程，为孩子的安康发展导航！
九游青少年景长教诲是一所针对青少年厌学、早恋、朴素消耗、亲情冷淡、自大自恋、离家出走等青少年举行心思领导、头脑教诲、举动改正、本质培育的青少年景长学校。倡导以心思劝导为主，并联合生存体验式教诲，引导孩子自我反省，自我调解和自我改良，真正的切身感觉生存、戴德怙恃！天下专业并通明化办学的青少年景长教诲学校。
一、专家心思导师怙恃讲堂
国际资深的心思专家导师承袭“因人而异，因材施教”的讲授理念，为每一个孩子量身订定领导课程。针对以后教诲情况下青少年景长历程中的情绪和心思的缺失，接纳心思体验等多元化的情势引导和培育。专家心思导师全程接纳全互动体验式的讲授形式和工具种别化的课程设计，融入心思学、教诲学、本质拓展、军事训练、人本主义等浩繁伎俩，让孩子在生存历程中举行体验式训练，让孩子轻松理解本人、改动本人、疾速完成本人。
二、本性化一对二心理领导
一对二心理领导，便是一位心思教师对一位先生，针对孩子的心思题目举行的本性化探究，每个孩子的心田天下都是差别的，对社会和生存的认知也是条理不齐的，只要一对一的交换，才干真正理解先生的心田天下，从而定制专业的讲授方案，孩子退学,专业心思教师一对二心理领导, 心灵相同，开掘孩子题目本源,定制专业的讲授方案！
三、 举动改正及举动习气的调解
九游青少年教诲以青少年综合本质教诲、青少年心思安康教诲为特征专业。接纳兽性化办理，装备一流的心思领导教师团队和高本质的生存教师、德育教师教员步队，正轨的虎帐生存次序和虎帐训练园地；经过一样平常训练，以武士的姿势严峻要求每一位先生，经过举动养成教诲，户外拓展等运动，改动先生不良举动习气,使先生具有自我控制才能！
四、 小班制讲授领导
作为本性化领导教诲，颠末多年的研讨及理论，订定和实行以后果为导向，以先生为中心的讲授系统及形式。相比传统的班级式领导，九游教诲依据每个先生的需求和特质定制领导方案，并开设领导,先生在改动本身举动习气的同时,学习成果也不至于下滑，不影响学业！
五、安康兴味兴趣的培育课程
“天生我才必有效，令媛散尽还复来”。说的意思是说，九游每团体都有本人的专长，也总会有效武之地的。全方位地从先生本性开展的差别角度，进步先生的本质，对先生的兴味、兴趣、专长、先天，不光不克不及够压抑、抹杀，还应该顺水推舟[shùn shuǐ tuī zhōu]地加以开掘，启示他们的自动性、发明性，让他们充实发挥本人的才气。九游青少年教诲在以改动孩子举动习气为目标，进步本质的同时，丰厚先生的课外文明生存。
六、戴德励志教诲
戴德励志教诲因此“戴德的励志，励志的戴德”为主题，以传统文明为内容，以音乐和言语为衬托，情境互动地引发先生责恣意识、自主见识的一种教诲方法。九游青少年教诲经过开设怙恃讲堂，心与心的交换，寓目戴德励志视频，品德和法制教诲，让孩子学会戴德，站在怙恃的角度去思索题目，了解到本人的错误。
七、 生存体验式教诲
温饱思淫欲，如今的孩子都生存在温床内里，尤其都会内里的孩子，从没无为生存支付过，很多家长也总是不满于孩子的懒散，想协助孩子改正这一习气。但显然，针对休息习气的培育，空泛的说教是毫偶然义的。要培育孩子从小爱休息的习气，就要让他亲身体验，多多训练，只要如许，孩子才干够在休息中有所劳绩，感知到生存艰苦。这也是我基地生存体验式教诲的初始点[chū shǐ diǎn]。构造先生协助庄家收割玉米，稻谷，本人开发菜园，本人学会做饭，洗衣服，在休息体验中，经过及时的生存体验，感知怙恃生存艰苦，且行且爱惜，从而戴德怙恃，戴德生存。
八、社会理论
实际联系实践是党的优秀传统和作风，教诲与消费休息和社会理论相联合是党的教诲目标的紧张内容，实际教诲和理论教诲相联合是先生头脑政治教诲的基本准绳。让先生到场社会理论，理解社会、了解国情，增加本领、贡献社会，熬炼毅力、培育风致能协助青少年更好的发展。
九、法制教诲
古代社会是一个法制社会，孩子作为社会成员，如今和未来都市对社会有所打仗，在这个历程中，假如不懂法，就会在面临严重选择时作堕落误的判别和选择，很大概一个不经意的选择，就会形成无法补偿的不对。因而，九游青少年教诲偏重培育学员的法制精力，进步学员的法制认识。在每周五的上午，学员都市在法制教师的率领放学习执法知识，法制教师用平实的言语、普通的事例、血淋淋的真实案例警示每一位学员，教会孩子学法、知法、懂法、用法。
十、体系性的家庭教诲办事
精良的家庭教诲，为青少年的发展开展奠基精良的底子，对家庭的完满、幸福，社会的波动、前进，也具有深远的意义。从体系论看法看，家庭教诲和学校教诲、社会教诲是教诲体系的紧张构成局部。家庭教诲在教诲体系中，有其特别的位置和作用。儿童青少年景长、开展，有赖于家庭、学校、社会的教诲，三者互相依赖、互相联系、互相制约，但不行能互相替换。在教诲体系中，家庭教诲是整个教诲的底子。我基地经过家庭教诲方法诊断，剖析总结每一位孩子与怙恃之间的题目，依据题目，针对性的定制怙恃家庭教诲方案，报告怙恃与孩子怎样相处。
